Vivir es afrontar un problema tras otro. El modo como ud.
los encara hace la diferencia. Dr. Lair Ribeiro
Somos un equipo interdisciplinario que trabaja en la formación consultoría investigación y diseño de estrategias para la prevención, gestión, resolución de conflictos
En marzo de 2009 iniciamos este nuevo portal con una mirada más amplia del campo de la mediación, los procesos RAD  de gestión y prevención de los conflictos en los diferentes ámbitos apuntando a compartir ideas  "mas allá de la mediación". 
A quienes nos seguían desde www.mediacioneducativa.com.ar aquí encontrarán todos sus contenidos ampliados y nuevas secciones como ser la  recopilación de leyes , canal de videos , encuestas , suscripción gratuita para acceder al área con  material  exclusivo y newsletter mensual de novedades. Contamos además con  plataforma de capacitación on line y los visitantes tienen la  posibilidad de comentar todos los artículos publicados
Esperamos que el Portal sea un espacio para compartir experiencias y de mutuo enriquecimiento ya que el conocimiento es el único bien que aumenta a medida que se comparte.
Quedamos a la espera de sus opiniones, inquietudes, colaboraciones y sugerencias.
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¿De qué hablamos cuando hablamos de Mediación?

Por Daniel Martínez Zampa. El aumento de los conflictos en los distintos ámbitos  parece ser uno de los signos del momento actual., Conflictos en las familias, organizaciones, a nivel local, nacional e internacional. Con frecuencia encontramos  referencias a la mediación como dispositivo de abordaje de  los conflictos que diariamente debemos enfrentar. Así hace unos años habló en la Provincia del Chaco de la mediación  del Poder Judicial en el conflicto entre prestadores e InSSSeP, de mediación del Ministerio de Educación de la Nación en el conflicto docente,  de la intervención de mediadores judiciales  o de determinadas áreas de gobierno ante casos de determinados reclamos, del pedido  a la Iglesia y otras organizaciones como  mediadoras en ciertas situaciones.

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Aportes para pensar la violencia escolar

Nuevamente episodios de violencia ocupan los titulares de los diarios y cuando ello ocurre entramos en apuro por demostrar “que algo se está haciendo” y recurrimos   a las más variadas opciones. A  la más frecuente de buscar el “chivo expiatorio” y expulsarlo, está la de consultar profesionales, hacer talleres,  impulsar iniciativas de leyes, o  en algunos países hasta colocar detectores de armas y policías armados en las escuelas  como tuve posibilidad de observar en algunos países de latinoamérica que tuve oportunidad de visitar. Ninguna de estas acciones ha probado su eficacia real más allá de llevar cierta tranquilidad de  que “algo se hizo”.

Pero el tema de la violencia escolar es mucho más complejo.  Cuando ocurre un  hecho calificado de “violento” en la escuela, éste generalmente tuvo su historia previa, en un problema que  comenzó, fue dando señales y nadie las advirtió hasta que pasó algo calificado como “grave”. En ocasiones actitudes de los adultos ayudaron a reafirmar el círculo.  Una vez que esto ocurre se busca juzgar al mismo con el último tramo de la situación . Es como pretender entender una película viendo los últimos cinco minutos.

Entender lo que pasó no es igual a “justificar” la conducta, pero sí nos sirve para contextualizarla y buscar caminos que nos permitan encontrar vías  adecuadas para que con la sanción el autor reflexione sobre la misma, repare el daño y no la repita.

Pero para ello  se requiere trabajar en las instituciones educativas con herramientas para detectar y abordar lo problemas a tiempo.

También se requiere comprender que la violencia en ocasiones es un comportamiento inadecuado en orden al logro de un objetivo común buscado por todo individuo: pertenecer, participar, ser valorado y lograr estima personal,  que en ciertos casos el castigo, la censura o el propio comportamiento del adulto termina reforzando el círculo de la misma.

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ANTE EL INICIO DE UN NUEVO AÑO ESCOLAR… (Acerca de la necesidad de “mirar” el clima áulico e institucional)

 

El inicio de un nuevo ciclo lectivo  genera también un nuevo espacio en el que docentes y alumnos deben convivir varias horas diarias. Este espacio de convivencia también abre la posibilidad de conflictos, que, cuando no tienen canales adecuados para su reconocimiento y  gestión pueden derivar en situaciones que afecten el desarrollo tanto pedagógico como institucional o en hechos de agresiones y violencia que afecten la calidad de la educación.

Las urgencias de lo cotidiano , la necesidad de innovar e incorporar las nuevas tecnologías al aula,  en ocasiones no permite visualizar la importancia de la convivencia y el “clima” institucional  que se manifiestan como silencioso telón de fondo de todas las prácticas docentes.

Con frecuencia, el tema de la convivencia, la prevención y gestión pacífica de conflictos entra en la "agenda" institucional o política cuando ocurre algún hecho grave que trasciende, generando una movilización con acciones que buscan imposibles impactos inmediatos y que luego no se sostienen sistemáticamente en el tiempo.

Mejorar la calidad de la educación,-además de organizar, planificar, coordinar, repensar las prácticas docentes e incorporar nuevas tecnologías- requiere tener una mirada proactiva  sobre la calidad relaciones que se dan entre los actores institucionales y trabajar activamente en el reconocimiento,  prevención de algunos conflictos y el abordaje temprano de aquellos que no pueden ser prevenidos.

 

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Actividades y eventos en los que participaremos en 2012.


Mes de marzo:

19 de marzo: Acto de finalización CURSO DE POSGRADO SOBRE RESOLUCIÓN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS organizado por la Facultad de Derecho- UNNE- CEFOMARC. Poder Judicial de la Provincia del Chaco.

Mes de abril:

9 de abril: inicio del Curso On Line Mediación Educativa y violencia escolar. Duración 8 semanas. Abierta la inscripción Más información hacer click aquí.

14 de abril: PASO DE LOS LIBRES CORRIENTES.CURSO: EN BUSCA DE MARCOS TEÓRICOS QUE SUSTENTEN LA PRÁCTICA DE LA MEDIACIÓN ORGANIZA:Programa de Capacitación Continua 2012 del Centro Judicial de Mediación de la Provincia de Corrientes. INFORMES E INSCRIPCIÓN: Centro Judicial de Mediación. avenida San Martín 2777 “Edificio Laguna Mansa” de la ciudad de Paso de los Libres, de lunes a viernes de 7 a 13, o por teléfono al (03772) 428161 ó (3772) 15634009.

26 de abril: Paraná Entre Ríos. Jornada de Mediación Escolar. Informes e inscripción Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

Mes de junio:

27 al 29 de Junio: Catamarca. Argentina. VIII Foro Regional y VII FORO ARGENTINO de Mediación -Organiza Dirección de Justicia de Catamarca.

Las demás actividades se publicarán en la medida que sean confirmadas.

Diseñamos cursos, talleres y jornadas según las necesidades e intereses de los grupos . Para cualquier consulta utilice nuestro formulario de contacto o directamente a través del mail Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla


Para conocer otros eventos relacionados con la temática hacer click aqu
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Mediación y costos del conflicto

Por Daniel Martínez Zampa. Todos los días vemos cómo aumentan los conflictos en los diferentes ámbitos. Conflictos entre particulares, conflictos entre vecinos, conflictos entre gremios y gobierno, conflictos entre empresas, conflictos en las empresas. Estos conflictos cuando no son tratados adecuadamente generan altos costos. Conflictos y costos, dos temas íntimamente relacionados.

¿Qué podemos hacer frente a esta situación?
Pretender eliminar el conflicto es una utopia ya que ellos son parte de la vida y pueden ser motores de cambio. Nos queda actuar sobre el diseño de sistemas que reduzcan los costos de los conflictos no tratados adecuadamente ya que la “salud” de las instituciones u organizaciones no depende de la ausencia del conflicto sino de cómo los elabora.

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Más allá de la Mediación Educativa y la convivencia escolar
Por Daniel Martínez Zampa. A diario vemos cómo los conflictos que se dan en los diferentes ámbitos - el educativo no es la excepción- se complejizan cada vez más. Hechos de agresiones, violencia, adicciones. El docente se enfrenta día a día con nuevas  situaciones  que traspasan los muros de la escuela.
Cuando transciende a los medios alguna situación grave surgen voces que plantean la necesidad del trabajo de la convivencia , construcción de ciudadanía y  nuevas estrategias para abordar los conflictos, entre ellas la mediación.
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Diálogo y consensos...¿dónde están?

Por Daniel Martínez Zampa.
A diario – desde los titulares y columnas de los medios de comunicación- encontramos referencias a  llamados  al diálogo para lograr consensos  ante los conflictos que se dan  a nivel internacional, nacional, local, organizaciones, partidos políticos, etc. Estos “llamados” o  “esfuerzos” muchas veces terminan en fracasos afectando a los propios actores o  a terceros que no son parte directa de los conflictos.
 Estos “fracasos” llevan a descreer en el diálogo , el consenso  y la negociación como herramientas para superar las diferencias. Este es el mensaje que como adultos muchas veces transmitimos a nuestros jóvenes y se refleja en las aulas diariamente.

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La mediación educativa en Argentina

Prof. Mediadora Norma Bessone. En una época como la que vivimos a nadie se le escapa que la resolución de conflictos de un modo pacifico es uno de los grandes desafíos de la sociedad actual y en particular de la institución escuela. Por otro lado desde las instituciones educativas se reclama, cada vez con mayor insistencia la necesidad de contar con técnicas y procedimientos eficaces para atender a una creciente diversidad de personalidades con diferentes intereses, deseos y necesidades que generan una multitud de situaciones de divergencias interpersonal.

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Convivencia. ¿Qué se necesita?

Por: Arcidiácono Atilio José Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla  
Si bien “convivencia” es compartir la vida con “otro” no es condición suficiente compartir el mismo espacio ni actividades, tampoco basta cumplimentar esta convivencia en un tiempo predeterminado.
Entonces nos preguntamos cómo generar un ámbito que fomente la relación pacífica entre sus componentes. Es un desafío difícil. Trataremos de señalar algunos pilares para ello, pero sin dudas la aplicación requerirá adecuaciones específicas a cada realidad.
Parecería que lo primero es “un sistema de convivencia”.
Sin embargo un sistema de convivencia no es la primer etapa, es la primer meta. Su conformación, para una aplicación útil, implica como mínimo laas siguientes etapas:

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