ACERCA DE LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS EN LAS ESCUELAS.

El tema de las sanciones en las escuelas ha llevado a un debate estéril que en ocasiones se ha inclinado erróneamente hacia su abolición o a considerar incompatibles las miradas desde el consenso y las sanciones.

Considero que está fuera de discusión que las sanciones deben existir y deben cumplir un fin pedagógico. Así lo establece en el Chaco la ley 5221 (Acuerdos de convivencia)- que pese a la necesidad no ha sido aún reglamentada y en algunos casos en su nombre se están haciendo verdaderos Códigos “penales” para los alumnos, buscando tener “algo de dónde agarrarse” para sancionarlos. Continuar leyendo “ACERCA DE LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS EN LAS ESCUELAS.”

¿De qué hablamos cuando hablamos de Mediación?

Por Daniel Martínez Zampa. El aumento de los conflictos en los distintos ámbitos  parece ser uno de los signos del momento actual., Conflictos en las familias, organizaciones, a nivel local, nacional e internacional. Con frecuencia encontramos  referencias a la mediación como dispositivo de abordaje de  los conflictos que diariamente debemos enfrentar. Así hace unos años habló en la Provincia del Chaco de la mediación  del Poder Judicial en el conflicto entre prestadores e InSSSeP, de mediación del Ministerio de Educación de la Nación en el conflicto docente,  de la intervención de mediadores judiciales  o de determinadas áreas de gobierno ante casos de determinados reclamos, del pedido  a la Iglesia y otras organizaciones como  mediadoras en ciertas situaciones.

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CUIDAR AL DOCENTE

Nos acercamos a un nuevo 11 y 17 de septiembre, fecha en la que recordamos a nuestros maestros y profesores en su día. Frente a lo que diariamente ocurre en las escuelas, donde son cuestionados, deslegitimados, desautorizados e incluso agredidos, surge la reflexión ¿quién cuida a nuestros docentes? ¿Quién cuida a los que educan a nuestros hijos? ¿Qué hacemos desde las distintas instancias para apoyar su trabajo? ¿Sólo nos acordamos de ellos para el día del maestro y del profesor?

A nadie escapa el alto valor que siempre tuvo la tarea de educar, aunque hoy parece estar desvalorizada. Nuestras aulas son caja de resonancia de todo lo que ocurre fuera de los muros de la escuela. A nuestros docentes hoy se les pide que se “hagan cargo” de todo lo que deberían hacer los diferentes órganos del estado y las familias.
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¿De qué hablamos cuando hablamos de mediación educativa?

Artículo publicado por Daniel Martínez Zampa en Revista de Mediación (año 2009).  Para descargarlo haga click aquí

Ideas que, si bien ya fueron escritas hace tiempo, aún guardan actualidad dado el uso (y abuso) del término mediación y posibilidades de la mediación educativa.
¿Qué opinan colegas?

 

 

APORTES DE LA NEGOCIACIÓN Y LA MEDIACIÓN AL TRABAJO POLICIAL.

Hace tiempo vi en el diario El Mundo en España una noticia sobre una experiencia que se está realizando en Valencia con la Policía.

Esto me motivó a compartir con los colegas que aquí en la Provincia del Chaco ya van tres años que desde el Instituto de Educación Superior de Formación Policial y Seguridad Pública en convenio con el Centro de Estudios Judiciales (CEJ) Y el CEFOMARC del Superior Tribunal de Justicia se dictan cursos de 100 horas para el personal policial en actividad y han participado hasta el momento más de 80 alumnos de todas las jerarquías. Estos cursos si bien en lo básico siguen los contenidos de la formación de los mediadores no apuntan a pensar cómo de hecho el personal policial aplica las herramientas en el trabajo cotidiano, sus posibilidades y cómo estos contenidos pueden ayudar en la práctica diaria.
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¿Cuáles son los límites de la mediación? Los límites desde las partes.

  Siguiendo en esta línea de pensar los límites de la mediación, con la finalidad de poder ponerla en su lugar y no pedirle más de lo que puede dar, y tomando  las ideas que que plantean Patricia Aréchaga, Florencia Brandoni y Andrea Finkelstein en su libro  “Acerca de la Clínica de la Mediación Relato de Casos” (Librería Histórica SRL, Buenos Aires 2004), otra de las cuestiones a tener en cuenta son aquellas relacionadas con las propias partes en el conflicto.

Entre estos límites que plantean las autoras se señalan:

  • No verse parte del conflicto.
  • No estar dispuesto  negociar.
  • Ausencia de demanda.
  • No querer modificar la situación conflictiva.
  • Defectos en el consentimiento.
  • Interés punitivo.
  • Probar la verdad de los hechos.
  • Sentar precedente legal.
  • Límites Dados por el vínculo: intensidad en la hostilidad, enfrentamiento y rivalidad.

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