¿Cuáles son los límites de la mediación? (Los límites personales del mediador)

DANIEL F. MARTINEZ ZAMPA
-Abogado -Mediador- Conciliador laboral- Magíster en Adm y Res. De conflictos. Prof. En Ciencias Jurídicas.

Con frecuencia los mediadores nos centramos en las posibilidades de la mediación y en ocasiones quizá en forma errónea damos la idea que la misma puede ser utilizada casi para cualquier situación.

Creo que, si queremos poner a la mediación en su justo lugar- y de esta manera fortalecerla- tenemos que poner la mirada en sus límites que están más allá de los que habitualmente mencionados, que son las cuestiones excluídas por la ley. Continuar leyendo “¿Cuáles son los límites de la mediación? (Los límites personales del mediador)”

Más allá de la Mediación Educativa y la convivencia escolar

Por Daniel Martínez Zampa. A diario vemos cómo los conflictos que se dan en los diferentes ámbitos – el educativo no es la excepción- se complejizan cada vez más. Hechos de agresiones, violencia, adicciones. El docente se enfrenta día a día con nuevas  situaciones  que traspasan los muros de la escuela.
Cuando transciende a los medios alguna situación grave surgen voces que plantean la necesidad del trabajo de la convivencia , construcción de ciudadanía y  nuevas estrategias para abordar los conflictos, entre ellas la mediación. Continuar leyendo “Más allá de la Mediación Educativa y la convivencia escolar”

DILEMAS DEL BULLYING: de la urgencia a la oportunidad.

Participación del Profesor Daniel Martínez Zampa en la compilación a cargo de Juan Antonio Seda, publicada por Novedades Educativas. Dilemas del bullying: de la urgencia a la oportunidad
Aprendizaje afectivo, dinámicas grupales y experiencias de intervención

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Entrega de Certificados de Mediadores de FIME en el Salón de Actos de la Facultad de Humanidades.

Acto de entrega de Certificados de Mediadores en el Salón de Actos de la Facultad de Humanidades.Feliz de haber podido acompañar a este hermoso grupo en sus inicios.
Gracias a Fime Mediación​ , Lilian Vargas​ y a Laura por esta posibilidad.
Felicitaciones a quienes han superado esta instancia y han comenzado a dar sus pasos en el campo apasionante de la gestión de los conflictos.
Un punto de inicio para avanzar cada día más.

Violencia en las aulas: Hay que incorporar detectores de problemas, no de armas

Por Daniel Martínez Zampa. La frase del título le pertence a Julio Werthein. Representante de la UNESCO en Brasil  y encierra una gran verdad. Cuando existe un episodio de violencia en algún establecimiento educativo las autoridades entran en apuro por demostrar “que algo se está haciendo” y recurren  a las más variadas opciones. A la más frecuente de buscar el “chivo expiatorio” y expulsarlo, está la de consultar profesionales, hacer talleres, en algunos países hasta colocar detectores de armas y policías armados en las escuelas. Ninguna de estas acciones ha probado su eficacia real más allá de llevar cierta tranquilidad de que “algo se hizo”.
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