DILEMAS DEL BULLYING: de la urgencia a la oportunidad.

Participación del Profesor Daniel Martínez Zampa en la compilación a cargo de Juan Antonio Seda, publicada por Novedades Educativas. Dilemas del bullying: de la urgencia a la oportunidad
Aprendizaje afectivo, dinámicas grupales y experiencias de intervención

(Hacer click en el título para más información sobre el texto)

HISTORIA DEL CENTRO PÚBLICO DE MEDIACIÓN- CONEXO AL PODER JUDICIAL DEL CHACO.

Publicación que recorre la historia de los 20 años del Centro Público de Mediación, con prólogo de la Dra. María Luisa Lucas recoge las experiencias y las historias en este tiempo transcurrido.

Participación del  Dr. Daniel Martínez Zampa, entre otros mediadores , honrados al ser invitados a compartir  las vivencias como parte del  primer grupo de mediadores matriculados en el Chaco.

Vea también: Presentación del Libro Historia del Centro Publico de Mediación Conexo al Poder Judicial del Chaco. 

 

Presentación del libro Historia del Centro Público de Mediación

El  23 de junio se presentó el libro HISTORIA DEL CENTRO PUBLICO DE MEDIACIÓN conexo al Poder Judicial de la Provincia del Chaco en sus 20 años. Una tarde llena de emociones porque coincidió con nuestra matriculación como mediadores, foto que ilustra su tapa. Un gran honor haber sido parte de esta historia y recibir la invitación para colaborar con el libro.
Tarde de emociones al poder compartirla con mi papá que fue quien me llevó a hacer el primer curso de mediación y de alguna manera cambió mis planes profesionales. Recuerdo una frase que estaba en una biblioteca en mi casa que decía “Dios escribe recto con líneas torcidas”. Cuando me recibí de abogado hace más de 26 años no imaginaba este lugar .
Tarde de emociones al poder reencontrarme con colegas con quienes iniciamos este camino hace 20 años.
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VIOLENCIA ESCOLAR

 Participación del Profesor Daniel Fernando Martínez Zampa en la compilación coordinada por Atilio Alvarez, con ponencias del Seminario Internacional sobre violencia Escolar, realizado por la Universidad Católica Argentina y el Instituto Universitario Kurt Bosch de Suiza, con el auspicio del Instituto Internacional de Derechos del Niño (IDE) y de la Asociación Argentina de Magistrados de la Justicia de Menores y Familia. Ediciones Pasco. Buenos Aires. 2005

Daniel Martínez Zampa presentó su libro Mediación Educativa y Resolución de Conflictos en la 6ta. Feria del Libro Chaqueño

El 24 de febrero de 2006  fue presentado en la ciudad de Resistencia, Chaco, en el marco de la 6ta. Feria del Libro Chaqueño el libro Mediación Educativa y Resolución de conflictos.
El libro fue presentado por la Prof. Graciela Bordenave de Roibón, directora de la Escuela de Educación Técnica Nº 24 Simón de Iriondo donde Daniel Martínez Zampa comenzó su trabajo en el ámbito docente. En la misma se destacó la trayectoria y perfil del autor y los aportes del libro al  trabajo en las instituciones educativas.
El autor por su parte agradeció especialmente a “Librería de la Paz” organizadora del evento y a Ediciones Novedades Educativas por la confianza y el esfuerzo puesto para la publicación del trabajo.
Explicó, además  los motivos que lo llevaron a realizar el trabajo y señaló: “Cuando comenzamos a investigar sobre el tema nos preocupaban algunas ideas  que circulaban y aun circulan  sobre la mediación  en general, la educativa en particular:

  • La idea de la mediación como un producto mágico.
  • La idea del mediador como un súper héroe que llega a “resolver el conflicto.
  • La idea que mediación educativa es “mediación transplantada a la escuela.-
  • La idea  que la mediación educativa “ es algo de los chicos”….
  • La idea  que la mediación educativa es “algo más”, paralelo, que poco tiene que ver con “lo que tenemos que enseñar”.
  • La idea que la mediación educativa terminará con la violencia. “

Señaló que con este trabajo se propuso:

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Libros del Equipo

Mediación Educativa y Resolución de Conflictos

El autor pone al conflicto en contexto histórico y social. Pero suma otro mérito importante al aportar a los docentes muchas sugerencias procedimentales. La temática central que sobrevuela a toda la obra es el desarrollo de competencias para abordar los conflictos que las interacciones personales ponen cotidianamente en las escuelas. Por esto, adquiere especial relieve la propuesta del RAD (Resolución Activa de Disputas).

Al hablarnos, el autor acentúa una posición educativa. Es patente su preocupación por enseñar, por enriquecernos a todos y por empoderar a los docentes para abordar situaciones que muchas veces los desbordan. Toda su obra trasunta experiencia profesional de intervención directa en las escuelas.
El señalamiento de las potencialidades positivas del conflicto, su distinción con respecto a la violencia, la insistencia en el respeto por los derechos humanos y la posibilidad de construir una “paz positiva”, la referencia al aparato normativo escolar y un análisis del contexto comunicacional, son algunos de los contenidos relevantes.
La escuela aborda hoy problemáticas vinculares nuevas. La violencia para resolver los conflictos es una posibilidad real que la amenaza cotidianamente.
Sólo si aceptamos ponernos institucionalmente en actitud de aprendizaje podremos dar una respuesta educativa a la violencia en nuestro ámbito de incumbencia. La escuela no puede sola edificar un mundo más pacífico, pero hay una parte de esa esperanza de paz que sólo ella puede sostener.
(Párrafos extraídos del prólogo de Fernando Onetto)
DESARROLLO
 

CONTENIDO

Prólogo por Fernando Onetto

Capítulo I
El conflicto en el ámbito educativo

Capítulo II
El sistema formal de resolución de conflictos en educación

Capítulo III
Procedimientos de resolución alternativa de disputas

Capítulo IV
Técnicas útiles en negociación y mediación

Capítulo V
Los procedimientos RAD en el ámbito educativo

Capítulo VI
Derechos humanos y educación para la paz

Capítulo VII
Mediación y violencia

Capítulo VIII
Convivencia y mediación

Capítulo IX
Implementación de un programa RAD en el ámbito educativo

Capítulo X
Conclusiones

Apéndice I
Propuesta de trabajo institucional

Apéndice II
Propuestas para el trabajo en el aula

La mediación educativa es un método de resolución de conflictos en el ámbito educativo que no se agota en “enseñar un procedimiento”, sino que tiene un sentido mucho más amplio y se encuentra estrechamente relacionada con la formación integral del alumno y la educación en valores. La mediación encierra una experiencia educativa también en otros ámbitos, ya que las partes se educan mutuamente al participar en procesos colaborativos de resolución de conflictos, descubren múltiples percepciones de los problemas e identifican las cuestiones que les preocupan cuando se explican y escuchan los fundamentos.

 El aprendizaje de valores y sus fundamentos sólo es posible si éstos, en cada una de las acciones y procesos que transcurren en el aula y en la escuela, se muestran como ejemplos, con experiencias vividas y asociadas a situaciones posibles de la vida escolar: participación en clase, trabajo en equipos y solución de conflictos. Es decir, no sólo desde el saber intelectual, sino también desde el saber hacer y el saber ser. Estos contenidos se abordan desde lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal. Toda la comunidad debe estar involucrada para desarrollar estas técnicas en las instituciones educativas. Sin embargo, será muy conveniente partir de la reflexión acerca de la práctica docente para analizar la manera en que se resuelven los conflictos y los posibles aportes de la negociación y la mediación en la práctica diaria con los alumnos. El docente que pretenda trabajar en la resolución de conflictos inevitablemente analizará su propia actitud frente a éstos. Será de gran importancia la adhesión del educador al implementar estas técnicas para que ellas no sean un intento pasajero que corra el peligro de ser dejado a un lado por haber apresurado su puesta en funcionamiento. Los docentes deben transmitir, a través de sus acciones, la nueva visión frente a los conflictos, buscando la revalorización y el reconocimiento de las partes en tanto gestoras de la solución. Esto será posible en la medida en que el docente gestione sus propias diferencias desde una postura superadora.
Este trabajo se dirige a docentes, mediadores, directivos de centros educativos, orientadores escolares y a los demás a actores de la comunidad educativa interesados en este tema. Introduce al lector en el análisis de los conflictos educativos, las formas de gestión y analiza los aportes de la negociación y la mediación para su abordaje. El lector encontrará una mayor referencia a disputas entre adultos, con el fin de lograr una mejor significatividad en ellos, además de permitir la reflexión que debe surgir de las propias reflexiones antes de trabajar con los alumnos. Finalmente, se ofrece una propuesta de trabajo que toma al conflicto como parte de la vida institucional y como un proceso de co-construcción en el que todos los actores tienen responsabilidades.

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 Centro de Recursos Pedagógicos
NOVEDADES EDUCATIVAS

Av. Corrientes 4345, Ciudad de Buenos Aires

 

Autores Varios

Bibliografía sobre Mediación Educativa y
Procedimientos de Resolución Alternativa de Disputas

  • ACLANS, A. F. Cómo utilizar la mediación para resolver conflictos en las organizaciones. Paidós. Barcelona. 1993.
  • ALVAREZ, G.; Highton, E. y Jassan, E. Ediciones Depalma. Mediación y Justicia
  • BALBI, R. y Crespo, María F. Capturando el futuro Formato, Buenos Aires 1998.
  • BARREIRO Telma. Conflictos en el aula. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires. Mayo 2000.
  • BAZERMAN, M.A. y Neale. La negociación racional en un mundo irracional. Paidós Empresa. Bs. As.
  • BODNAR, PABLO D. Manual de Mediación. Ed. La Cañada. Cba.2000.
  • BODNAR, Pablo D. El Mediador en la Comunidad. Ed. La Cañada. Cba. 2001
  • BRANDONI FLORENCIA; (compliadora) . Mediación Escolar. Propuestas, reflexiones y experiencias. Paidós Educador, Buenos Aires 1999.
  • CONSTANTINO, C. Y Merchant, C. Diseño de sistemas para enfrentar conflictos. Granica.Barcelona. 1997.
  • De Bono Edward .Seis Sombreros para pensar. Ediciones Granica.
  • De Bono, Edward . El Pensamiento Lateral. Piados Empresa. Buenos Aires 1999.
  • DIEZ Francisco, Tapia Gachi. Herramientas para trabajar en Mediación. Ediciones Piados Mediación. Buenos Aires 1999.
  • ENTELMAN, Remo. Teoría del conflicto. Papeles de trabajo no editados. UBA. Bs.As.
  • EQUIPO INTERDISCIPLINARIO CAPACITADOR EN MEDIACION EDUCATIVA: Material de apoyo de cursos de Mediación y Negociación. Trabajo no editado.
  • ERTEL, Daniel. Negociación 2000 -Compilación- Ediciones Marta Edna Suarez. EUDEBA. Bs. As. Junio 1997.
  • ESCUDERO MUñOZ. Modelos didácticos , Paidós, Buenos Aires 1997.
  • FILMUS, Daniel. Los condicionantes de la calidad educativa. Compilación. Ediciones Novedades Educativas. Bs. As. 1997.
  • FISHER, Ury y Patton. Si, de acuerdo. Grupo Editorial Norma. Colombia. 1996.
  • FONT BARROT, Alfred. Negociaciones. Entre la cooperación y el conflicto. Grijalbo.
  • FRIGERIO y Poggi. Cara y ceca . actores, instituciones y conflictos. Troquel Educación. Bs. As. 1995
  • GIRARD y Koch. Resolución de conflictos en las escuelas. Manual para educadores. Granica. Barcelona. 1997.
  • Herrera, Diego (compilador). Conflicto y Convivencia en la Escuela. Perspectivas. IPC. Medellín, Colombia. Noviembre de 2001
  • Herrera, Diego. Convivencia y Conflicto: Caminos para el aprendizaje en la Escuela. IPC. Medellín. Agosto de 2001
  • HIGHTON, E, y Alvarez, G. Mediación para resolver conflictos. Ed. Ad . Hoc. Buenos Aires.
  • IANNI y Perez. La convivencia en la escuela. Un hecho, una construcción. Hacia una modalidad diferente en el campo de la prevención. Paidós, Buenos Aires 1998.
  • Jares, Xesús R. “Educación para la Paz”, Ministerio de Educación y Ciencia de Madrid.
  • JOHNSON David y Jhonson Roger. Cómo reducir la violencia en las escuelas. Ediciones Paidos Educador.
  • MARC, E. y Picard, D. La interacción social. Cultura, instituciones y comunicación. Paidós. Bs. As.
  • MARTIN, M.A. y otros. Teoría y Técnica de Mediación y Conciliación. Introducción a la Resolución de Conflictos. Ediciones Interoceánicas S.A. Bs.As. 1995
  • MARTíNEZ ZAMPA, DANIEL F. Tesis de la Maestría Interdisciplinaria en Administración y Resolución de Conflictos para la formación de negociadores y mediadores, U.N.N.E, Los conflictos en las instituciones Educativas: Hacia una nueva visión en la administración y resolución de conflictos en las instituciones Educativas. Resistencia, Chaco, Diciembre 1999. Trabajo no editado.
  • MARTIÑA, Rolando. Escuela y familia: una alianza necesaria. Editorial Troquel. Buenos Aires, 2003. Ver reseña libro.
  • MNOOKIN, Kolb, Rubin, Benjamin, y otros. Mediación. Una respuesta interdisciplinaria. Eudeba. Bs.As. 1997.
  • Munduate Jaca, L. y Martínez Riquelme, J. M. (1999). Negociación y conflicto. Ed. Pirámide.
  • PORRO Bárbara, La Resolución de Conflictos en el aula. Ediciones Paidos Educador.
  • POZNER, Pilar. El Directivo como gestor de los aprendizajes escolares. Aique. Bs. As. 1997
  • ROSENBERG Marshall B., Comunicación no violenta.. Ediciones Urano. Buenos Aires.
  • ROZENBLUM de Horowitz, Sara. Mediación en la escuela. Resolución de conflictos en el ámbito educativo adolescente. Aique. Bs. As. 1998.
  • Sanín, Luciano (compilador). Convivencia Escolar: Enfoques y Experiencias. IPC – Paisa Joven. Medellín. 1998
  • SEYMOUR y O’ Connor. Introducción a la P.N.L. Urano. Barcelona. 1995.
  • SITNISKY, Mario. De la negociación. Ergonauta. Bs. As.
  • SUARES, Marines. Mediación, conducción de disputas, comunicación y técnicas.Paidós. Quilmes 1996.
  • Torrego, Juan Carlos (coord) Mediación de conflictos en instituciones Educativas. Narcea 2000.
  • Ury, BRET. Y GOLBERT. Cómo Resolver las disputas. Diseño de sistemas para reducir los co11stos del conflicto”, Rubinzal Culzoni-Fundación Libra-Buenos Aires 1995.
  • Ury, W. , Alcanzar la Paz. Ediciones Piados, Contextos.Buenos Aires 2000.
  • Ury, W.. Supere el no. Grupo Editorial Norma. Colombia 1996.
  • Veiga R. , Lapidus R., Falconier M. ensayo de Mediación Educativa. Ediciones ISIP 1999.
  • WASTZLAWICK, Bavelas y Jackson. Teoría de la Comunicación Humana. Herder. Barcelona . 1997