Por EICAME . Publicado en Diario "El Diario", 2-7-2000  La Ley Federal de Educación Argentina (ley 24195) en su artículo 18 inc. c) establece como objetivo de la formación docente el "formar al docente como elemento activo de participación en el sistema democrático. También la Ley General de Educación de la Provincia del Chaco (ley 4449, Art. 28, Inc. E) establece como entre los fines de la formación docente "contribuir a la adquisición de saberes y conductas de participación, como agente de cambio social y promotor de actitudes de solidaridad, a través de la preparación para el desempeño de roles protagónicos y dirigenciales del sistema educativo".Consideramos que educar para la democracia y la solidaridad se encuentra estrechamente relacionado con el protagonismo en la gestión de los propios conflictos, y la educación para la paz.

Por DANIEL F. MARTINEZ ZAMPA  A diario  los medios de comunicación nos informan sobre casos de violencia que se dan en las instituciones educativas.
Ante este tipo de situaciones la primera reacción es buscar los “culpables”, intentando entrar en la lógica binaria de los “buenos y malos” .Así se “culpa” a las autoridades de las escuelas,  del ministerio, la sociedad, los padres, los medios,  la política educativa, etc, etc, Si bien nos alarmamos cuando ocurren estas situaciones, las mismas no surgen en forma súbita, son producto de procesos que muestran en su camino “signos” que muchas veces no son advertidos a tiempo, quizá con la ilusión que las “cosas se solucionarán solas con el tiempo” Los estudios demuestran que los conflictos no tratados a tiempo generalmente terminan escalando hasta llegar a consecuencias destructivas. Reclamamos puntuales no escuchados a tiempo derivan hacia cuestiones generales contagiando a otros grupos.

Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Visto:
El expediente N°1295-D-2008, de Ley, de los Diputados/das Abrevaya, Di Filippo, La Ruffa, Maffía y Olivera, referido a la Ley de Mediación Escolar y,
Considerando:
Que motiva esta iniciativa la necesidad de contar en todo el sistema educativo de la Ciudad con dispositivos para el tratamiento de conflictos acordes al actual contexto histórico-social, en el cual se han profundizado los problemas de conducta y la violencia.

Por: Beatriz Fernández Herrero. Doctora en Filosofía y Licenciada en Pedagogía. Profesora Titular de Filosofía Moral, Universidad de Santiago de Compostela
Artículo publicado en Educaweb.com.
El conflicto constituye un hecho consustancial a la naturaleza social del ser humano: allí donde hay dos personas en relación, existe la posibilidad de desacuerdo entre ellas, produciéndose entonces una situación de conflicto. Generalmente, las formas de resolución de éste recurren a la violencia, en la que una de las partes sale derrotada, con una sensación de pérdida (física, material, moral...) que le lleva a acumular emociones y sentimientos negativos con respecto a la otra.
Para ver la nota completa siga el vínculo:
http://www.educaweb.com/noticia/2009/06/29/dimension-formativa-mediacion-educacion-moral-ciudadana-215483.html

Por:  María del Carmen Rodríguez Zafra. Licenciada en Pedagogía y profesora interina de Secundaria de la especialidad de Psicología/pedagogía en Andalucía
(Publicado en Educaweb)
Uno de los fines de la educación es la socialización y formación integral de la población, así se forma al alumnado en valores, actitudes, habilidades sociales, etc. De forma que el alumnado se inserte en la sociedad en la que vive con las herramientas y recursos necesarios para desenvolverse en una sociedad democrática. Pero la educación y el sistema educativo deben asumir que dicho proceso de socialización conlleva una serie de conflictos y diferencias entre los individuos al tener diferentes puntos de vista y al ser inherente el conflicto a las relaciones humanas siendo, por lo tanto, crucial que se dé cabida a su resolución dentro del aula.
Para ver el artículo completo siga el vínculo:
http://www.educaweb.com/noticia/2009/06/29/mediacion-educativa-tarea-todos-215470.html

La mediación es una herramienta, una línea de actuación ante los conflictos, pero no es un programa general aplicable de forma indiscriminada o lo que es peor, el desembarco de una medicina para todos, estén o no necesitados de ella. Entrevista a Rosario Ortega. Catedrática del departamento de psicología de la Universidad de Córdoba
Para ver la entrevista siga el vínculo:
http://www.educaweb.com/noticia/2009/06/29/entrevista-rosario-ortega-mediacion-escolar-215400.html