"El secreto para vivir en paz con todos consiste en el arte de
comprender a cada uno según su individualidad." Federico Luis Jahn
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EICAME - 2009
Centro de Mediación y Gestión de los Conflictos
Avenida Italia 745 - 3500 - Resistencia
Chaco - Argentina

Email:
info@todosobremediacion.com.ar

Teléfono:
Desde Argentina (móvil):
03722 (15) 683081
Desde el exterior:
54 9 3722 683081

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CURSO ON LINE La Mediación educativa como herramienta para la prevención de la violencia y la construcción de la convivencia en las instituciones educativas

cursos mediación violencia escolar

Organizado por Instituto Superior Goya, dependiente de la DI.G.E.S- Corrientes.
Dictado por docentes del EICAME- Centro de Mediación y gestión de los conflictos.
CON RESOLUCIÓN  del Ministerio de Educación de la Provincia del Corrientes E/T. Expte. Nº
INICIÓ: 22  DE MAYO
Abierta la inscripción.
Duración: 4 MESES
Carga horaria: 160 horas reloj /  240 horas didácticas

INSCRIPCIÓN ABIERTA. CUPOS LIMITADOS. ULTIMAS VACANTES. INSCRIPCIÓN CIERRA 17 DE MAYO


 INFORMES E INSCRIPCIÓN PARA INTERESADOS DE  ARGENTINA (Excepto Corrientes) y del EXTERIOR
 Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla  ó desde  nuestro formulario de contacto


INFORMES E INSCRIPCIÓN PARA INTERESADOS DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES:
Instituto Superior Goya.
Dirección: Ñaembé y Policía Federal.C.P. 3450 – Goya
Teléfono:     (03777) 422066  
E.MAIL: Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla (Prof. Laura Segovia)

 


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Un 5% de los alumnos de Educación Secundaria sufre acoso escolar

bullying violencia escolar

Publicada en www.europapress.es  Entre un 3 y un 5 por ciento de los alumnos de Educación Secundaria sufre acoso escolar, según declaró el técnico docente de la Unidad de Apoyo a la Convivencia Escolar del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, Joan Girbau, que subrayó que el bulling supone el gran reto del profesorado, para que ni un alumno sienta el acoso de sus compañeros.
Para ver la nota siga el vínculo:
http://www.europapress.es/illes-balears/noticia-alumnos-educacion-secundaria-sufre-acoso-escolar-20090421122930.html

Insultos y burlas son formas de violencia en las escuelas

bullying violencia escolar

Nota publicada en www.ellitoral.com  .El fenómeno de la violencia en las escuelas no se reduce solamente al alumno que golpea al compañero. Hay otras formas de agresión, tal vez más silenciosas aunque no menos perjudiciales, que tienen que ver con las burlas, insultos o rotura de útiles.

La coordinadora de Programas para la Construcción de Ciudadanía en las Escuelas del Ministerio de Educación de la Nación, Mara Brawer, dijo que el fenómeno de la violencia en las escuelas “está presente” y “es preocupante” por las formas que son la burla y la agresión verbal. Las llama “incivilidades”, siguiendo al sociólogo Gino Germani, para diferenciarlas de la agresión física propiamente dicha.
Para ver la nota completa siga el vínculo:
http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2009/04/27/educacion/EDUC-01.html

Programa de Formación para la Paz del Centro de Formación Profesional ESTRATEGIA&GESTIÓN

mediación negociación violencia escolar

 

MEDIACION Y VIOLENCIA ESCOLAR
Día 24/6
Costo: $ 30
Lugar: San Lorenzo 635 1 Piso Corrientes.
Duración: 4 horas.
DE 15.30 A 19.30HS



MEDIACIÓN Y GESTION DEL CONFLICTO EN LAS ORGANIZACIONES
DIA: 1/7
Lugar: San Lorenzo 635 1Piso
Duración: 4 horas.
de 16.30 s 20.30hs.

Profesor dictante: DANIEL MARTÍNEZ ZAMPA.
Abogado- Mediador. Conciliador Laboral. Magister en Administración y Resolución de conflictos.
Coordinador EICAME. Centro de Mediación y gestión de conflictos.
Responsable del portal www.todosobremediacion.com.ar

INSCRIPCIONES: 9 de Julio 798 - Corrientes Lunes , Miércoles y Viernes de 17.30 a 20hs únicamente. ó al tel 03783-432286 / 15784044 / 15224744 ó por internet a Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Cupos limitados.Sugerimos realizar su inscripción con anticipación.
 

Más violencia en las aulas

violencia escolar

Las agresiones cada vez más frecuentes en la sociedad adulta se están trasladando por desgracia al ámbito escolar
Una creciente violencia se ha instalado en numerosas escuelas del país. Esta es una penosa realidad conocida. Protagonistas de las agresiones son alumnos de ambos sexos y, en ocasiones, también sus padres; docentes y condiscípulos son los que padecen especialmente las consecuencias. La reiteración y el agravamiento de episodios de esa naturaleza mantienen viva la preocupación de la comunidad escolar. De ahí que maestros y profesores reclaman de las autoridades acciones efectivas para poner límites a los agresores, ya que a menudo se sienten impotentes para enseñar en un clima cargado de provocaciones ...
Para ver el artículo completo publicado  en LA NACION, siga el vínculo:
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1138251

Códigos intra y extra escolares

acuerdos convivencia opinión violencia escolar

Por ARCIDIÁCONO ATILIO JOSÉ  (Puerto Madryn- Argentina) E-mail: s Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
La Escuela es un espacio social, donde las relaciones personales entretejen el clima institucional- Este clima es resultado de necesidades satisfechas o no, que generan sentimientos, desde donde cada uno y todos nos posicionamos para crear nuestra realidad, así posicionados actuamos de las maneras que lo hacemos-
Si bien muchas veces declamamos o escuchamos, que la escuela debe responder a las demandas de la comunidad, es precisamente en el momento de sentar las bases de un Sistema de  Convivencia, cuando  “exhibimos y desarrollamos” los principios filosóficos que orientarán todo nuestro pensamiento al respecto, lo cual es percibido, intuido o reconocido por nuestros alumno/alumnas.
Podemos ofrecer un ámbito donde nuestros alumnos y alumnas, encuentren canales de comunicación y de construcción de la convivencia escolar u obviar toda producción en conjunto para expresar que somos “los únicos conocedores y sabedores” de lo que “nuestros alumno y alumnas, necesitan”.
No son necesarias las palabras para expresar estas ideas, basta con actuar.
¿Cuál será nuestra propuesta, partiremos de los códigos que nuestros alumnos y alumnas traen y tomándolos como referentes de sus formas de relación, construiremos un puente favorecedor de la comunicación, o por el contrario “encorcetaremos “ a nuestros alumno y alumnas, exigiéndoles el cumplimiento  irrestrictos a normas producidas sólo por adultos y docentes?-
Se trata de abrir canales de comunicación permanente, para poder ser conocedores de las necesidades de nuestros alumnos y alumnas ejercitándonos y ejercitándolos en una conducta práctica del ejercicio de la DEMOCRACIA.

Violencia escolar

convivencia escolar violencia escolar

Por Atilio Arcidiácono. e-mail Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Parece una costumbre hablar e insistir en la violencia generada por alumnos/as- En realidad esta es una parte de la realidad, existe también una violencia del Sistema Educativo, una violencia organizacional de la Institución y hasta en algunos casos una violencia de los docentes.
No es extraño que una sociedad violenta, se manifieste como tal en todos sus componentes- Lo extraño es que se deposite en “alumnos alumnas” la violencia, como usuarios exclusivos de la misma.
Ante el análisis de la disciplina o el estudio, siempre la causa de no logro de los objetivos esperasdos recae en El Sistema, alumnos/alumnas  o la familia (incluso reconociendo como tal las no tradicionales).
Asumir una actitud de jueces ante los miembros de la comunidad educativa sin poder efectuar el análisis de la propia gestión docente, a partir de las demandas de que somos objeto, es quebrar el entramado social que se establece en la Escuela.
No se trata de buscar culpables- De lo que se trata es de buscar estrategias distintas que generen mejores resultados, incluyendo en ello “menor violencia”.
La “violencia” puede ser o la forma habitual de resolución de conflictos, por ser parte del código relacional personal o ser una actitud aislada producto del temor ante una amenaza (real o no ) de la  pérdida de algo considerado esencial.
Cuando la violencia (es considerada)  la respuesta “necesaria y única” para la autodefensa, la escalada de la misma es vertiginosa (pues de alguna manera se está acostumbrado a que el “otro” sea también violento)
Es aquí donde el proceder de la Institución como tal y del docente en particular, tiene efectos de resolver o complicar la situación.

Violencia en la Escuela

violencia escolar

Tema del mes en Entre Padres - Educared.
Cuidar y educar en tiempos difíciles  
Hostigamiento, maltrato físico e intimidación verbal son actitudes que no quisiéramos encontrar en la escuela pero allí están.
El fenómeno del bullying convoca a padres y maestros a pensar qué referentes están teniendo los niños y jóvenes que acosan, cómo estamos protegiendo a los chicos y a los adultos que sufren estas situaciones a diario, y si estamos en condiciones de construir espacios que contengan las múltiples violencias que se ven a diario en la sociedad. 
Entre Padres presentará a lo largo del mes una serie de textos para reflexionar sobre el tema. Además, les proponemos que ingresen al foro Bullying: la violencia escolar y en la Web para compartir con la comunidad de padres y docentes sus reflexiones y experiencias.
Para acceder al sitio siga el vínculo:
http://www.educared.org.ar/entrepadres/seccion02/index.asp?id=1921&m=02&s=4

Violencia escolar

violencia escolar

Columna del Padre José Ceschi.
Publicada en  http://www.diarionorte.com/noticia.php?numero=35161

Viernes, 12 de Junio de 2009 - Publicado en la Edición Impresa
 
¡Buen día! Estamos consternados por la frecuencia y la brutalidad de la violencia escolar; protagonizada por adolescentes y hasta por niños. ¿Qué nos está pasando? ¿Qué está pasando en nuestra familia, en nuestra sociedad? Quisiera acercar la palabra de un especialista, el doctor en educación Mariano Narodowski. Nos ayudará a pensar:

“No idealicemos el pasado: la escuela siempre fue violenta.
Cuando aplicaba castigos corporales a los incorregibles; cuando sometía a los niños al miedo y a la amenaza; cuando imponía contenidos y desterraba culturas populares. Cuando excluía (cuando excluye) de sus aulas a miles de chicos pobres.
La violencia actual es distinta: No se la ejerce en nombre de la autoridad del maestro o del saber porque es una violencia en varias direcciones (y no sólo de arriba hacia abajo). Y que se expresa en el lenguaje y en la agresión física, pero también en el hastío frente a la falta de futuro o en el cansancio por los bajos salarios docentes. Violencia social a la que no estábamos acostumbrados....
Parece estar en crisis la capacidad de la escuela como espacio de autoridad democrática y legítima frente a los jóvenes: perdió su capacidad de prometer un futuro mejor (ni hablar de asegurarlo), desilusiona y suele ser impotente para manejar conflictos que se desbordan y a veces son incontrolables. Para colmo, los dirigentes no dan mensajes claros y aparecen otras violencias: una canción que cantan los adolescentes dice “violencia es mentir”.
No nos engañemos: los argentinos no conseguimos construir una promesa de Argentina para todos. ¿Por qué pretender que los docentes hagan lo que nadie hace?. Al fin de cuentas, vamos a preocuparnos unos días con la historia de los adolescentes armados, a proferir frases para tratar de comprender y juzgar: “mano dura”, “bajar la edad de imputabilidad y aumentar las penas”, “poner detectores de metal”, propondrán. Sería mejor intentar reconstruir una promesa para nuestros adolescentes. No es fácil, pero no queda otra: ellos nos están diciendo, dolorosamente, que siempre podemos estar peor. Y están gritando para que hagamos algo”.
¡Hasta mañana!

Madrid: Polémica por proyecto de "ley de autoridad del profesor"

autoridad convivencia profesor violencia escolar

Por Daniel Martínez Zampa
La comunidad autónoma de Madrid ha anunciado un polémico proyecto de “Ley de Autoridad del Profesor”, por el cual se da al profesor el carácter de funcionario público y con ello  toda conducta que lo afecte sería considerada “atentado contra la autoridad” y habilitaría las penas de prisión.
 El proyecto está generando polémica entre los diferentes actores del sistema educativo y  nació de la realidad cotidiana de los conflictos de convivencia en los centros educativos, situación que no difiere en lo sustancial de nuestro medio local.
Frente a estos temas surge la pregunta: ¿La autoridad se impone o se construye?
¿Basta con una ley para dar autoridad al profesor o ella debe ser construida desde lo cotidiano por los docentes con el apoyo de las diferentes instancias de la educación?.

Hoy la violencia social entra en las escuelas

violencia escolar

por Fernando Osorio
 
Cada semana los diarios y noticieros de televisión desarrollan un nuevo hecho de lo que llaman violencia escolar. Adolescentes que se hieren con armas blancas en el patio, padres que atacan al docente por una mala calificación del chico y hasta alumnos que se animan a golpear al maestro y subir esa agresión al Youtube. Para el psicólogo Fernando Osorio, "la violencia social entra en las escuelas y ese es el verdadero padecimientos de las instituciones educativas". 
El psicólogo Fernando Osorio analiza cómo repercuten los conflictos en las aulas
Especialista en la temática, Osorio explica que "la violencia propia del sistema educativo existió siempre, como los docentes autoritarios". Pero la diferencia —agrega— está dada porque "lo que no existía antes era una familia estallada, una sociedad convulsionada y una sensación de falta de perspectiva". El experto preside el comité organizador del Primer Congreso Internacional sobre Conflictos y Violencia en las Escuelas, que se realizará la semana que viene en la Ciudad de Buenos Aires (ver aparte).

Sobre el llamado Bullying

bullying violencia escolar

por Camilo Ernesto Ramírez Garza 
Actualmente se habla sobre el Bullying o acoso escolar, incluso con los anglicismos buleador (aquel que maltrata, agrede -física o verbalmente- a un compañero de clases).
¿A quien se pega cuando se pega?

Actualmente se habla sobre el Bullying o acoso escolar, incluso con los anglicismos buleador (aquel que maltrata, agrede -física o verbalmente- a un compañero de clases) y buleado (aquel que padece la agresión, directa o indirectamente; identificando los dos polos: el agresor y el agredido; el victimario y su victima, etc.) para nombrar las agresiones que se dan dentro de los planteles educativos...
Para ver el artículo completo publicado en www.escuelayviolencia.com.ar siga el vínculo: 
http://www.escuelayviolencia.com.ar/articulos/art12_bullying.htm

Ideas para el debate sobre la violencia y el conflicto

violencia escolar

Por: Miguel Ángel Duhalde. 
Partiendo del supuesto de que los conflictos y los procesos de violencia son una construcción social, propongo pensar y discutir acerca de la relación que estos procesos tienen con las políticas educativas que han regulado la formación docente en los diferentes contextos socio-históricos.
Para este análisis retomo la organización de los períodos que propuso Fernando Osorio en el encuentro anterior . Recordemos que se había planteado pensar la vinculación de los procesos socio-afectivos que padecieron los habitantes de estas tierras, en los últimos 30 años:

La angustia, que deja en el final de la última dictadura militar y la angustia que provoca, luego del inicio de la democracia, el temprano quiebre del proceso democrático.
Los síntomas psicosomáticos que preponderan durante la década de los '90, con la renegación como emblema del sistema.
La inhibición, en el nuevo milenio, como producto de la medicalización de la población, enmarcado en el proceso cultural, social y político-económico de la brutal globalización; que universaliza muchas producciones culturales incluida la enfermedad mental.
Para ver el artículo completo publicado en www.escuelayviolencia.com.ar  siga el vínculo:
 
http://www.escuelayviolencia.com.ar/articulos/art07_ideas.htm

Violencia en las escuelas:¿Por qué hacer capacitación sobre este tema?

violencia escolar

por Fernando Osorio y Andrea Kaplan* 
Lo que se piensa en la actualidad respecto a la violencia desplegada dentro del ámbito educativo tiene como potenciales culpables a los chicos violentos y a los padres violentos. Y también se piensa que, este fenómeno, se desarrolla activamente por negligencia de los docentes. Esta es una idea fragmentaria. La violencia que se está desplegando dentro de las escuelas es un fenómeno multicausal. Abordando el tema, desde el punto de vista subjetivo y desde el punto de vista social, se puede comprender que se trata, en la mayoría de los casos, de hechos de violencia social que irrumpen en ese medio; y que la ruptura del orden democrático dentro de las escuelas produce diversos modos de violencia. Los actores involucrados en el sistema educativo no están capacitados para dar nuevas respuestas a estas nuevas presentaciones de la violencia. 
Para ver el artículo completo publicado en www.escuelayviolencia.com.ar  siga el vínculo: 
http://www.escuelayviolencia.com.ar/articulos/art08_capacitacion.htm

Estudio: 9 de cada 10 menores sufren maltrato

violencia escolar

LOS LUGARES MÁS PELIGROS PARA LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES SON LOS HOGARES Y ESCUELAS
Nota publicada en http://www.lostiempos.com/diario/actualidad/local/20091108/estudio-9-de-cada-10-menores-sufren-maltrato_44307_76270.html -Diario de Cochabamba. Bolivia.
Gabriel (nombre ficticio) tiene 14 años y está en octavo de primaria de un colegio privado de esta ciudad. Cuenta que en los recreos, un grupo de sus compañeros lo insta a agredir verbalmente a otro que se muestra sumiso y temeroso. Como él se niega porque el muchacho agredido le da “pena”, recibe patadas, le llaman “maricón” y lo “ralean”.
Gabriel es parte de las estadísticas del estudio "Diagnóstico nacional sobre la violencia y maltrato en las unidades educativas", realizado por la Asociación Voces Vitales.
Según datos de esta entidad, confrontados con datos del Defensor del Pueblo y del Instituto Nacional de Estadística junto a Unicef, nueve de cada 10 niños y adolescentes, en edad escolar, sufren alguna forma de violencia desde su entorno. La familia y la escuela son los lugares más “peligrosos” para ellos y, hablando exclusivamente del ámbito del colegio, cinco de cada 10 estudiantes sufren o participan de acoso escolar. Además, tres de cada 10 son víctimas y dos de cada 10 ejercen el rol de agresores.

Posgrado: Prevención de la violencia en las instituciones

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INICIA: AGOSTO 2010.
SEDE: Resistencia- Chaco.
DESTINATATIOS:
Docentes de Nivel Inicial, Nivel Primario, EGB 1, 2, y 3. Nivel Secundario (Técnicos, ENS, CEP), Nivel Terciario, Educación Especial Bedeles, Bibliotecarios, Auxiliares docentes y Secretarios.
Graduados Universitarios y  terciarios de diferentes disciplinas interesados en la temática.

OBJETIVOS
La presente propuesta busca formar recursos humanos que puedan diseñar estrategias de prevención, gestión y resolución de conflictos en las instituciones educativas y cuenten con herramientas para la construcción y revisión de acuerdos de convivencia y prevención de la violencia.

Mediación Educativa: Herramientas para la construcción de la convivencia y prevención de la violencia

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Organiza CEDOC.
ABIERTA LA INSCRIPCIÓN
Lugar: Asunción - República del Paraguay 
Director del Curso:
DANIEL F. MARTINEZ ZAMPA.  Abogado. Profesor en Ciencias Jurídicas.  Mediador. Conciliador laboral. Magíster en Administración y Resolución de conflictos.
Para ver el CV haga click aquí.
INICIA: Sábado 5 de JUNIOl de 2010 de 8 a 12 hs.
INFORMES: CEDOC. PARAGUAY
ALBERDI 320 C/PALMA 3ER. PISO OFICINA 308
TELÉFONOS: 021-451451 /0983 417980
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