PANEL MEDIACIÓN EDUCATIVA

«Mediación Educativa» II CONGRESO AMERICANO DE MEDIACIÓN, NEGOCIACIÓN Y ARBITRAJE -JULIO 2020
Impartido por:
 ✅Daniel Fernando Martinez Zampa – Argentina (Prof. en Ciencias Juridicas – Abogado, Magister en Administracion y Resolucion de Conflictos. Mediador y Conciliador Laboral),
 ✅Miroslava Echeverria Sierra – Mexico (Lic. en Derecho, Defensora Publica y Reconocimiento en Madrid como Especialista Internacional de la comunidad de especialistas de Metodos Alternos de Solucion de Conflictos y Justicia Restaurativa), y moderado por
 ✅Andrea Lapasset – Argentina (Abogada-Mediadora Prejudicial y Coordinadora de Relaciones Institucionales de la Direccion Nacional de Mediacion)

Violencia escolar y resolución de conflictos

La violencia con sus nuevos contenidos, sentidos, y manifestaciones  es un fenómeno que parece  atravesar como una sustancia corrosiva a toda la sociedad y por ende a la escuela.
Son las formas no visibles, como la intimidación , el acoso y la hostilidad, las más  alarmantes porque las vamos aceptando y naturalizando.

La escuela necesita un contexto más amplio que no solo incluya medidas para prevenir los conflictos sino modos de desarrollar  y sostener patrones constructivos de conducta, entendiendo que los conflictos no resueltos son la base de la violencia y deberá ser la propia institución la que elabore un programa para poder , sino erradicarla .por lo menos contener su avance.

¿Qué hacemos en la escuela para educar en la no violencia, para educar para la paz? Será responsabilidad del cuerpo directivo preparar a la institución para hacer un correcta lectura de la problemática y comprometer a todos los estamentos en el aprendizaje de estrategias que sirvan para crear un clima institucional democrático.

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MEDIACIÓN EDUCATIVA. MÁS ALLÁ DE LOS ALUMNOS MEDIADORES

Cuando hablamos de mediación Educativa nos viene a la mente la idea de la formación de alumnos mediadores para intervenir en conflictos entre pares.

Estos proyectos que pueden parecer seductores al tener alumnos mediadores, cuando se centran principalmente en esta formación pueden desaprovechar el valor educativo de la mediación, la posibilidad de sus herramientas para desarrollar las habilidades sociales o para la vida, el desarrollo de los contenidos actitudinales que nos piden los diseños curriculares.

También, en caso de no preparar la institución y limitarse sólo a unos pocos docentes o alumnos, pueden llevar al rechazo interno o resistencias de los demás docentes haciendo caer el proyecto o limitándolo a una pequeña experiencia de unos pocos mirada con recelo por otros, entendiéndola como una pérdida de autoridad.

También, como bien lo señala Florencia Brandoni “Los programas de mediación entre pares que centran su mirada sólo en los alumnos y excluyen la mirada integral del tratamiento de los conflictos en la escuela, corren el riesgo de entenderse como un movimiento más de desresponsabilización de los adultos, un traslado de responsabilidad, o una apelación desesperada a un procedimiento que los excluye, revelando la imposibilidad de regular las relaciones interpersonales de los alumnos. Esto no haría más que seguir minando su autoridad, trasladar a los niños y jóvenes la tarea de administrar los conflictos que tal vez los excedan, y librarlos a la capacidad de su autorregulación, sin ofrecer las coordenadas necesarias para ello” (Brandoni Florencia, Conflictos en la Escuela. Manual de Negociación para Educadores. Eduntref, BS. As. 2017 pág. 39/40)

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CONFLICTOS EN LA ESCUELA

Excelente material de Florencia Brandoni elaborado por la UNTREF.
De consulta necesaria para quienes deseen trabajar en la temática.

«El presente trabajo tiene por finalidad brindar formación conceptual y técnica para abordar de manera cooperativa los conflictos, tanto aquellos que tienen como protagonistas a los docentes, como los de sus alumnos y otros actores de la comunidad educativa. Esta publicación se dirige a los educadores, porque como la relación pedagógica es estructuralmente asimétrica, esa asimetría responsabiliza al adulto del rumbo de la convivencia escolar. Nos dirigimos a los adultos y docentes de la escuela, no solo porque son un pilar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también porque están involucrados de modo personal y particular en la transmisión de conocimientos y valores y en la forma de vincularse con sus autoridades, sus pares o compañeros de trabajo, sus alumnos y la comunidad educativa en general.» (Fuente: sitio web Eduntref)

Para descargar el libro en forma gratuita siga el link.

http://eduntref.com.ar/magento/catalogo/conflictos-en-la-escuela.html