Aportes para pensar la violencia escolar

(Reflexiones escritas hace un tiempo que guardan actualidad)

Cuando los  episodios de violencia ocupan los titulares de los diarios  entramos en apuro por demostrar “que algo se está haciendo” y recurrimos   a las más variadas opciones. A  la más frecuente de buscar el “chivo expiatorio” y expulsarlo, está la de consultar profesionales, hacer talleres,  impulsar iniciativas de leyes, o  en algunos países hasta colocar detectores de armas y policías armados en las escuelas  como tuve posibilidad de observar en algunos países de latinoamérica que tuve oportunidad de visitar. Ninguna de estas acciones ha probado su eficacia real más allá de llevar cierta tranquilidad de  que “algo se hizo”. Continuar leyendo «Aportes para pensar la violencia escolar»

MEDIACIÓN EDUCATIVA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

AUTOR: DANIEL MARTÍNEZ ZAMPA
EDITORIAL: NOVEDADES EDUCATIVAS.
El autor pone al conflicto en contexto histórico y social. Pero suma otro mérito importante al aportar a los docentes muchas sugerencias procedimentales. La temática central que sobrevuela a toda la obra es el desarrollo de competencias para abordar los conflictos que las interacciones personales ponen cotidianamente en las escuelas. Por esto, adquiere especial relieve la propuesta del RAD (Resolución Activa de Disputas).
Al hablarnos, el autor acentúa una posición educativa. Es patente su preocupación por enseñar, por enriquecernos a todos y por empoderar a los docentes para abordar situaciones que muchas veces los desbordan. Toda su obra trasunta experiencia profesional de intervención directa en las escuelas. Continuar leyendo «MEDIACIÓN EDUCATIVA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.»

¿De qué hablamos cuando hablamos de mediación educativa?

Artículo publicado por Daniel Martínez Zampa en Revista de Mediación (año 2009).  Para descargarlo haga click aquí

Ideas que, si bien ya fueron escritas hace tiempo, aún guardan actualidad dado el uso (y abuso) del término mediación y posibilidades de la mediación educativa.
¿Qué opinan colegas?

¿PODEMOS PEDIR A LA MEDIACIÓN QUE SOLUCIONE LOS PROBLEMAS DE LOS TRIBUNALES?

Por Daniel Martínez Zampa. Mediador. Docente.

Ante la pandemia actual, que ha contribuido a agravar la situación crónica de congestión y demoras en los tribunales, desde diferentes lugares se está mirando la mediación y los MARC como una forma de evitar el colapso de la justicia. 

Esto lo vemos en diferentes declaraciones, interés de los colegios profesionales y medidas que se comienzan a tomar desde diferentes espacios públicos viendo a la mediación y el Marc, como “LA SOLUCIÓN”.

Resulta positivo todo lo que permita difundir e instalar la mediación y los MARC en los diferentes ámbitos, aunque considero que los mismos NO SON EL REMEDIO A LOS PROBLEMAS DE LA JUSTICIA.

Si bien la mediación y los MARC pueden contribuir indirectamente a paliar algunos de las fallas del servicio de justicia, preocupa que se la quiera poner hoy como LA SOLUCIÓN a un problema mucho más complejo.

Es como pedirle a un analgésico o un antibiótico  que cure  un problema virósico o sirva para todos las enfermedades.

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PROGRAMA PEDAGÓGICO BASADO EN MEDIACIÓN DE CONFLICTOS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA «AVENTURAS CLIN CLON CLAN»

Versión presentada en el XIV Congreso Mundial de Mediación y Cultura de Paz, Buenos Aires, 2018.
Sonia Mora Beltrán
Sonia.mora@clinclonclan.com
www.clinclonclan.com

Resumen
En tiempos de efervescencia que vive nuestra sociedad, la violencia ha ido ganando terreno y protagonismo en forma transversal en diferentes ámbitos, lo anterior con los efectos nocivos que conocemos, sumando su naturalización en las expresiones culturales. Este problema se ha transformado en un desafío para los establecimientos educacionales, que deben velar por el bienestar de sus comunidades y aprendizajes de las nuevas generaciones de estudiantes, acudiendo entre otras alternativas a la mediación de conflictos en el nivel
escolar con buenos resultados y que es necesario replicar en el nivel de educación parvularia en donde también ha llegado la violencia.
El año 2002 surgió el programa pedagógico basado en mediación en el Nivel de Educación Parvularia,“Aventuras Clin Clon Clan”, que propone una metodología innovadora de trabajo pedagógico, material didáctico basado en cuentos y canciones infantiles, y material de apoyo para educadoras y equipos de coordinación.

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